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關(guān)于百年基業(yè)
關(guān)于百年基業(yè)
《以培訓(xùn)形成企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力——年度培訓(xùn)需求調(diào)查分析》——2010培訓(xùn)經(jīng)理人沙龍(六)
2013-7-22 16:21:09

2010百年基業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理人沙龍(六)
百年基業(yè)•打造基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的組織領(lǐng)導(dǎo)力提升
Beijing Genechain Management Consulting Co.,Ltd.

 

研討會(huì)前言:

 

又快到年底了,在做年度培訓(xùn)計(jì)劃時(shí),進(jìn)行培訓(xùn)需求分析時(shí),您有這樣的困惑嗎?

 

  • 很多經(jīng)理和員工聽(tīng)過(guò)很多課了,要找一些他們沒(méi)聽(tīng)過(guò)的課,真不容易?。?/li>
  • 如何摸清老板的培訓(xùn)期望?證明培訓(xùn)是有用的?
  • 上級(jí)和員工的想法不一樣,到底該聽(tīng)誰(shuí)的?是走上層路線還是走群眾路線?
  • 不懂業(yè)務(wù),他們的培訓(xùn)需求如何審核?如何做到培訓(xùn)貼近業(yè)務(wù)需求?
  • 除了調(diào)查表和訪談法,還有哪些有效方法?
  • 差距明確了,如何有效設(shè)計(jì)針對(duì)性和創(chuàng)新性的培訓(xùn)項(xiàng)目?
  • 如何利用素質(zhì)模型,進(jìn)行評(píng)估差距評(píng)估,明確培訓(xùn)需求的重點(diǎn)?

 

這些問(wèn)題正是許多培訓(xùn)管理者迫切需要解決的問(wèn)題。本次研討將從組織和戰(zhàn)略需要出發(fā),教會(huì)企業(yè)如何從核心的要素著手,依照企業(yè)戰(zhàn)略,有效地進(jìn)行需求分析,制定一份專業(yè)的年度培訓(xùn)計(jì)劃,確保培訓(xùn)管理工作的針對(duì)性和有效性,從而支撐組織人力資源戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)。

 

如果您想知道眾多標(biāo)桿行業(yè)在制定年度培訓(xùn)計(jì)劃上的成功秘訣;

 

如果您想獲得大量使用的培訓(xùn)需求分析工具;

 

如果您還想了解十大行業(yè)的鮮活案例!

 

那就請(qǐng)來(lái)參加我們的《以培訓(xùn)形成企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力——年度培訓(xùn)需求調(diào)查分析》沙龍吧?。?!
 

 

 

研討會(huì)內(nèi)容:

 

(以下案例全部是百年基業(yè)公司所主導(dǎo)的培訓(xùn)咨詢項(xiàng)目實(shí)例)

 

讓我們與張慶文先生一起討論:

 

案例分析:這樣的培訓(xùn)該不該做?

 

制定年度培訓(xùn)計(jì)劃的八大誤區(qū)

 

制定年度培訓(xùn)計(jì)劃七步法模型與流程

 

第一部分:從公司戰(zhàn)略中分析培訓(xùn)需求重點(diǎn)

 

  • 案例:廣東電信《189主動(dòng)營(yíng)銷行動(dòng)學(xué)習(xí)》培訓(xùn)項(xiàng)目
  • 方法:從四個(gè)維度發(fā)現(xiàn)公司戰(zhàn)略的潛在培訓(xùn)需求
  • 工具:公司經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略與培訓(xùn)需求對(duì)應(yīng)分析表

 

第二部分:明確公司培訓(xùn)工作的常規(guī)需求重點(diǎn)

 

  • 案例:我愛(ài)我家《中高層管理技能提升培訓(xùn)》
  • 方法:公司培訓(xùn)需求的常規(guī)重點(diǎn):區(qū)總監(jiān)+文化+區(qū)經(jīng)理
  • 工具:公司常規(guī)重點(diǎn)培訓(xùn)需求分析清單表

 

第三部分:明確業(yè)務(wù)部門的培訓(xùn)需求重點(diǎn)

 

  • 案例:國(guó)航《基于專業(yè)素質(zhì)模型的服務(wù)序列的學(xué)習(xí)發(fā)展體系》
  • 方法:與部門明確培訓(xùn)需求重點(diǎn)的三個(gè)關(guān)鍵
  • 工具:部門業(yè)務(wù)一把手訪談提綱;業(yè)績(jī)問(wèn)題與能力差距分析圖

 

第四部分:根據(jù)人員發(fā)展來(lái)分析培訓(xùn)需求

 

  • 案例:通用技術(shù)《職業(yè)經(jīng)理人強(qiáng)化培訓(xùn)班》
  • 方法:分析能力差距的核心思路
  • 工具:IDP個(gè)人能力發(fā)展計(jì)劃表;基于素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)力課程體系

 

第五部分:培訓(xùn)需求的數(shù)據(jù)與匯總

 

  • 案例:金山軟件《總監(jiān)級(jí)干部領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)發(fā)展項(xiàng)目》
  • 方法:基于結(jié)果的三級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)思路
  • 工具:基于三四評(píng)估的培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)九大模式

 

第六部分:撰寫一份專業(yè)的年度培訓(xùn)計(jì)劃

 

  • 案例:用友軟件年度培訓(xùn)計(jì)劃
  • 方法:設(shè)計(jì)有效的培訓(xùn)項(xiàng)目的原則與思路:針對(duì)性+創(chuàng)新性+結(jié)果性
  • 工具:年度培訓(xùn)計(jì)劃PPT

 

第七部分:年度培訓(xùn)計(jì)劃的發(fā)布與溝通

 

  • 案例:李寧公司年度培訓(xùn)計(jì)劃發(fā)布
  • 方法:如何請(qǐng)到高層參加年度計(jì)劃發(fā)布

 

第八部分:Q&A

 

  • 如何創(chuàng)造性地開(kāi)展年度培訓(xùn)需求分析
  • 做好年度培訓(xùn)計(jì)劃的六大關(guān)鍵

 

 

 

主講嘉賓:張慶文

 

張慶文老師 百年基業(yè)高級(jí)合伙人 資深顧問(wèn)

 

畢業(yè)于清華大學(xué),獲工商管理碩士學(xué)位,高級(jí)經(jīng)濟(jì)師,國(guó)家注冊(cè)管理咨詢師,CMC國(guó)際注冊(cè)管理咨詢師,2009年全國(guó)百佳管理培訓(xùn)師。歷任著名IT企業(yè)聯(lián)想集團(tuán)培訓(xùn)中心經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、企業(yè)培訓(xùn)師,聯(lián)想合資公司人力資源總監(jiān),用友軟件集團(tuán)培訓(xùn)與企業(yè)文化總監(jiān)等。 張先生擁有十五年企業(yè)管理實(shí)務(wù)工作背景與經(jīng)驗(yàn)。期間,曾負(fù)責(zé)集團(tuán)中高級(jí)干部領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)、企業(yè)文化建設(shè)、人力資源管理等項(xiàng)目的設(shè)計(jì)及推廣,對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作和管理實(shí)務(wù)有深入了解。任職期間,曾從事基礎(chǔ)管理技能、企業(yè)文化建設(shè)、人力資源開(kāi)發(fā)、經(jīng)理管理技能、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師等課程開(kāi)發(fā)與講授,是蓋洛普Q12工作環(huán)境咨詢師、全面服務(wù)客戶技能(MOT)認(rèn)證講師,具有多年授課經(jīng)驗(yàn)。

 

 

 

具體安排及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn):

 

時(shí) 間:2010年11月9日(星期二)下午2:00-5:30

地 點(diǎn):中國(guó) 北京 萬(wàn)通中心D座27層

地 址:北京市 朝陽(yáng)區(qū) 朝陽(yáng)門外大街甲6號(hào) 萬(wàn)通中心寫字樓

(萬(wàn)通中心緊鄰萬(wàn)通大廈,京廣橋往西步行約500米路南,距離10號(hào)線金臺(tái)夕照地鐵站700米遠(yuǎn))

費(fèi) 用: RMB300元/人(每公司可免費(fèi)參加一人)

如有不詳之處,請(qǐng)與百年基業(yè)聯(lián)系 

電 話:010-58672662-810  江澈; 817勾玥 

傳 真:010-58672662-100 

電子郵件:training@gene100.com 

網(wǎng) 址:trdb.cn

 

 

 

報(bào)名回執(zhí):

 

 

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職 務(wù): 郵 箱:
辦公電話: 手 機(jī):
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發(fā)票內(nèi)容:

培訓(xùn)費(fèi)

付款方式:

電匯 支票 現(xiàn)金

 

指定賬戶:

戶  名:北京百年基業(yè)管理顧問(wèn)有限責(zé)任公司

賬  號(hào):0200022709006796664

開(kāi)戶行:中國(guó)工商銀行北京潘家園支行

 

所在機(jī)構(gòu)是否已導(dǎo)入行動(dòng)學(xué)習(xí): 已導(dǎo)入 計(jì)劃導(dǎo)入 暫無(wú)此計(jì)劃