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首頁
解決方案與產(chǎn)品
領(lǐng)導力培養(yǎng)與發(fā)展
領(lǐng)導力咨詢與測評
學習設(shè)計與應用
行動學習與引導
團隊教練發(fā)展團隊領(lǐng)導力重
U5卓越團隊
創(chuàng)新領(lǐng)導力工作坊
創(chuàng)新和問題分析與解決工作坊
團隊教練發(fā)展個體領(lǐng)導力重
卓越領(lǐng)導者工作坊
一分鐘經(jīng)理及實踐
敬業(yè)度團隊教練與管理核心五任務(wù)
領(lǐng)越領(lǐng)導力工作坊
教練型領(lǐng)導力工作坊
游戲化學習（沙盤模擬類）
創(chuàng)新領(lǐng)導力沙盤
經(jīng)營決策沙盤
變革管理沙盤
團隊教練發(fā)展領(lǐng)導力“AB
團隊教練發(fā)展領(lǐng)導力“A”項目方
團隊教練發(fā)展領(lǐng)導力“B”項目方
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團隊教練發(fā)展領(lǐng)導力“E”項目方
團隊教練提升經(jīng)營績效工作坊“F
附錄
解決方案類產(chǎn)品
行動學習高效構(gòu)建領(lǐng)導力模型
面向戰(zhàn)略的管理人才盤點
青年干部／高潛人才選拔及發(fā)展
定制設(shè)計領(lǐng)導力培訓規(guī)劃
一體化搭建領(lǐng)導力學習地圖
測評與覺察發(fā)展類產(chǎn)品(個
從個體到團隊及組織的立體式測評
立體覺察工作坊
建模和測評技術(shù)轉(zhuǎn)移
附錄：客戶目錄（部分）
關(guān)鍵崗位學習地圖構(gòu)建
引導式學習地圖構(gòu)建
敏捷式學習地圖構(gòu)建
學習資源設(shè)計與開發(fā)
學習資源開發(fā)產(chǎn)品體系
引導式課程設(shè)計與開發(fā)
定制化課程設(shè)計與開發(fā)
場景化微課設(shè)計與開發(fā)
組織經(jīng)驗萃取與案例開發(fā)
課程開發(fā)導師培養(yǎng)
結(jié)構(gòu)化在崗輔導
內(nèi)訓師培養(yǎng)與管理
內(nèi)訓師發(fā)展規(guī)劃與體系構(gòu)建
內(nèi)訓師管理活動支持
內(nèi)訓師體系化分層分類培訓
行動學習技術(shù)篇
《CSAL行動學習催化師認證》
引導技術(shù)篇
《結(jié)構(gòu)化研討》
《工作坊設(shè)計》
《引導的秘訣》
《CAF中國引導師協(xié)會引導師認
行動學習應用篇
《LDAL人才發(fā)展的行動學習項
《PDAL績效改善的行動學習項
《SDAL戰(zhàn)略變革的行動學習項
引導應用篇
《戰(zhàn)略共創(chuàng)——年度業(yè)務(wù)規(guī)劃工作
《戰(zhàn)略執(zhí)行——從目標到行動工作
《商業(yè)導向的定制化工作坊》
客戶見證
行業(yè)線
通信行業(yè)
金融行業(yè)
煙草行業(yè)
電力行業(yè)
醫(yī)藥行業(yè)
制造行業(yè)
能源行業(yè)工業(yè)
房地產(chǎn)行業(yè)
消費行業(yè)
百貨連鎖
農(nóng)牧行業(yè)
IT互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)
客戶案例
領(lǐng)導力培養(yǎng)與發(fā)展案例
領(lǐng)導力咨詢與測評案例
學習設(shè)計與應用案例
行動學習與引導案例
公開課與沙龍
公開課
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百年基業(yè)叢書
調(diào)研報告系列
專業(yè)文章
行動學習研究與應用
領(lǐng)導力培養(yǎng)與發(fā)展
學習設(shè)計與應用
索取產(chǎn)品手冊
關(guān)于百年基業(yè)
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創(chuàng)新領(lǐng)導力工作坊
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創(chuàng)新領(lǐng)導力沙盤
經(jīng)營決策沙盤
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團隊教練發(fā)展領(lǐng)導力“ABCDEF”項目方案類產(chǎn)品
團隊教練發(fā)展領(lǐng)導力“A”項目方案類產(chǎn)品（面向高層管理者）
團隊教練發(fā)展領(lǐng)導力“B”項目方案類產(chǎn)品（面向中層管理者）
團隊教練發(fā)展領(lǐng)導力“C”項目方案類產(chǎn)品（面向中層后備人才/青年干部）
團隊教練發(fā)展領(lǐng)導力“D”項目方案類產(chǎn)品（面向基層管理者）
團隊教練發(fā)展領(lǐng)導力“E”項目方案類產(chǎn)品（面向高潛人才）
團隊教練提升經(jīng)營績效工作坊“F”項目方案類產(chǎn)品（面向中小微企業(yè)）
附錄
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一體化搭建領(lǐng)導力學習地圖
測評與覺察發(fā)展類產(chǎn)品(個體、團隊和組織)
從個體到團隊及組織的立體式測評
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建模和測評技術(shù)轉(zhuǎn)移
附錄：客戶目錄（部分）
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敏捷式學習地圖構(gòu)建
學習資源設(shè)計與開發(fā)
學習資源開發(fā)產(chǎn)品體系
引導式課程設(shè)計與開發(fā)
定制化課程設(shè)計與開發(fā)
場景化微課設(shè)計與開發(fā)
組織經(jīng)驗萃取與案例開發(fā)
課程開發(fā)導師培養(yǎng)
結(jié)構(gòu)化在崗輔導
內(nèi)訓師培養(yǎng)與管理
內(nèi)訓師發(fā)展規(guī)劃與體系構(gòu)建
內(nèi)訓師管理活動支持
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行動學習與引導
行動學習技術(shù)篇
《CSAL行動學習催化師認證》
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《結(jié)構(gòu)化研討》
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《LDAL人才發(fā)展的行動學習項目（圓桌會）》
《PDAL績效改善的行動學習項目（百日會戰(zhàn)）》
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制造行業(yè)
能源行業(yè)工業(yè)
房地產(chǎn)行業(yè)
消費行業(yè)
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行動學習研究與應用
領(lǐng)導力培養(yǎng)與發(fā)展
學習設(shè)計與應用
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引導式培訓3-學習是這樣發(fā)生的，成人學習螺旋！
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學習地圖的趨勢1-敏捷高效
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2023-01-09
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思享薈知識課堂（十二）|行動學習十大催化技巧8：幫助小組成員彼此真誠反饋
2022-12-07
思享薈知識課堂（十一）|行動學習十大催化技巧7：深化小組成員的學習反思
2022-11-28
思享薈知識課堂（十）|幫助難題提供者精準制訂行動計劃，引導小組成員評估行動計劃并提供支持
2022-11-17
思享薈知識課堂（九）|如何激發(fā)小組成員相互分享經(jīng)歷
2022-11-17
思享薈知識課堂（八）|行動學習十大催化技巧4：如何幫助難題提出者設(shè)定難題目標
2022-11-07
思享薈知識課堂（七）|行動學習十大催化技巧3：幫助小組成員深層次聆聽
2022-10-31
思享薈知識課堂（六）|行動學習十大催化技巧2：幫助小組成員深層次聆聽
2022-10-31
思享薈知識課堂（五）|行動學習十大催化技巧1：如何幫助小組成員高質(zhì)量提問
2022-10-31
思享薈知識課堂（四）|行動學習畫布的8個信念假設(shè)與7要素
2022-10-31
思享薈知識課堂（三）|行動學習畫布的意義
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