多課題行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目如何設(shè)計(jì)？《CSAL行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師認(rèn)證班第七期二階》來(lái)揭秘
2019-9-2 11:05:40
8月21日-23日，《CSAL中國(guó)行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師認(rèn)證班》第七期二階班在北京圓滿結(jié)束~
來(lái)自長(zhǎng)江商學(xué)院、太平鳥(niǎo)、施維雅、默克、乾道、奧林巴斯、五星電器等機(jī)構(gòu)或企業(yè)的20余名學(xué)員共聚百年學(xué)堂，在主講老師唐長(zhǎng)軍老師的帶領(lǐng)下共同經(jīng)歷了三天兩夜的學(xué)習(xí)。
小編匯總此次課堂有以下五大亮點(diǎn)：
1.技能提升與自我革新的雙環(huán)學(xué)習(xí)
多課題項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，如何讓學(xué)員持續(xù)保持團(tuán)隊(duì)動(dòng)能是非常具有挑戰(zhàn)的。本次CSAL認(rèn)證課堂分享了多種激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)能的工具，并通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)幫助學(xué)員們親身感知行動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)增進(jìn)團(tuán)隊(duì)融合、創(chuàng)造互助型學(xué)習(xí)氛圍并帶來(lái)自我反思與革新的力量。
2.強(qiáng)大師資陣容，陪伴式學(xué)習(xí)
本期CSAL的課堂與其說(shuō)是一次認(rèn)證培訓(xùn)，不如說(shuō)是一次催化師與學(xué)員相互陪伴共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)空間。現(xiàn)場(chǎng)除了行動(dòng)學(xué)習(xí)大咖唐長(zhǎng)軍老師擔(dān)任“主催”外，還有百年基業(yè)的行動(dòng)學(xué)習(xí)高級(jí)顧問(wèn)唐宇鷹、張海鵬兩位老師擔(dān)任小組教練，他們共同以多元化的視角，結(jié)合自身的項(xiàng)目催化經(jīng)驗(yàn)，陪伴每位學(xué)員更深刻、更全面的學(xué)習(xí)多課題模式的行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方法與技巧。同時(shí)，三位老師通過(guò)小組的“愛(ài)心挑戰(zhàn)”，給到小組成員走心的反饋，幫助大家成為一支真誠(chéng)、凝聚的團(tuán)隊(duì)。
3.各行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)、多視角案例分享
CSAL中國(guó)行動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)AALF認(rèn)證高級(jí)催化師田云老師分享了某銀行《變革轉(zhuǎn)型圓桌會(huì)》和某500強(qiáng)企業(yè)《催化師培訓(xùn)助力銷售培養(yǎng)》的項(xiàng)目案例，通過(guò)詳細(xì)的分享與解答幫助學(xué)員深化了多課題行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的認(rèn)知。
同時(shí)，還有來(lái)自長(zhǎng)江商學(xué)院、施維雅、默克等機(jī)構(gòu)或企業(yè)學(xué)員帶來(lái)的案例分享。通過(guò)這些案例，讓大家更明晰在多課題行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目中，項(xiàng)目準(zhǔn)備度的調(diào)研、項(xiàng)目流程的設(shè)計(jì)、催化現(xiàn)場(chǎng)及空間的設(shè)定等，這些最容易被忽略的要素如何在項(xiàng)目中發(fā)揮舉足輕重的作用。
4.以互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)真實(shí)需求作課堂實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
為保證課堂練習(xí)的實(shí)戰(zhàn)性，唐老師選擇了真實(shí)項(xiàng)目需求作為小組練習(xí)的課題，學(xué)員練習(xí)后可以現(xiàn)場(chǎng)得到唐老師與各位助教老師的點(diǎn)評(píng)反饋，力保每一次練習(xí)都為大家課后的實(shí)踐做好鋪墊。
5.全面講解MP多課題在OC與OD領(lǐng)域的應(yīng)用
本次培訓(xùn)特別邀請(qǐng)了OD實(shí)踐者、CSAL中國(guó)行動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)認(rèn)證資深行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師SALF 蘇靖然老師分享的《組織變革背景下，HR如何支持業(yè)務(wù)管理者？》主題演講，給現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員帶來(lái)極大觸動(dòng)和啟發(fā)。
老唐在本次課上都講了啥：
CSAL行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師培養(yǎng)分三個(gè)學(xué)習(xí)階段，分別是：
一階和二階課程學(xué)習(xí)的是MP小組多課題的課題模式，三階課程學(xué)習(xí)的則是SP小組單課題的課題模式，兩者的差別在于課題的來(lái)源是小組共同的難題還是個(gè)人的難題。
本次課程是二階內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)員收獲了在MP模式下的項(xiàng)目設(shè)計(jì)顧問(wèn)與組織發(fā)展催化者這兩個(gè)角色的知識(shí)與技能。
▲作為MP 模式項(xiàng)目設(shè)計(jì)顧問(wèn)
● 運(yùn)用8P 需求分析工具，厘清項(xiàng)目需求
● 闡明行動(dòng)學(xué)習(xí)ADAPT 項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)施流程及其關(guān)鍵任務(wù)
● 掌握MP 行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵要素
● 闡明MP 項(xiàng)目跟進(jìn)、驗(yàn)收復(fù)盤(pán)與總結(jié)評(píng)估的策略與方法
▲作為MP 模式組織發(fā)展催化者
● 通過(guò)案例研討，闡明MP 模式的行動(dòng)學(xué)習(xí)推動(dòng)組織學(xué)習(xí)和發(fā)展的核心策略
● 明晰行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師的成長(zhǎng)路徑
翻轉(zhuǎn)式課堂，延續(xù)課堂精彩
行動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)然離不開(kāi)行動(dòng)，在CSAL的課堂上，唐老師不僅邀請(qǐng)了有經(jīng)驗(yàn)的催化師分享，還邀請(qǐng)學(xué)員分享了自己在企業(yè)里真實(shí)開(kāi)展的行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，幫助學(xué)員們真切的體驗(yàn)行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目在企業(yè)內(nèi)如何落地。
此外在課堂后的實(shí)踐期內(nèi)，每組學(xué)員都兩兩組隊(duì)，承擔(dān)起每日社群分享的任務(wù)，將自己實(shí)踐期內(nèi)的收獲、教訓(xùn)分享給伙伴們。這不，首期社群分享已火熱開(kāi)展起來(lái)，讓我們一起看看群內(nèi)熱火朝天討論的情形吧！
不同于其他課程，CSAL的學(xué)員們?cè)谙抡n后常常意猶未盡，留下來(lái)共同交流。唐老師也常常會(huì)留下來(lái)，幫助大家。在這三天兩晚中，一些學(xué)員拿出企業(yè)內(nèi)部的項(xiàng)目難題找到唐老師咨詢，培訓(xùn)了一天嗓子都啞掉的老唐依舊熱情滿滿的提供專業(yè)指導(dǎo)。
