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解決方案與產品
領導力培養(yǎng)與發(fā)展
領導力咨詢與測評
學習設計與應用
行動學習與引導
團隊教練發(fā)展團隊領導力重
U5卓越團隊
創(chuàng)新領導力工作坊
創(chuàng)新和問題分析與解決工作坊
團隊教練發(fā)展個體領導力重
卓越領導者工作坊
一分鐘經理及實踐
敬業(yè)度團隊教練與管理核心五任務
領越領導力工作坊
教練型領導力工作坊
游戲化學習（沙盤模擬類）
創(chuàng)新領導力沙盤
經營決策沙盤
變革管理沙盤
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附錄
解決方案類產品
行動學習高效構建領導力模型
面向戰(zhàn)略的管理人才盤點
青年干部／高潛人才選拔及發(fā)展
定制設計領導力培訓規(guī)劃
一體化搭建領導力學習地圖
測評與覺察發(fā)展類產品(個
從個體到團隊及組織的立體式測評
立體覺察工作坊
建模和測評技術轉移
附錄：客戶目錄（部分）
關鍵崗位學習地圖構建
引導式學習地圖構建
敏捷式學習地圖構建
學習資源設計與開發(fā)
學習資源開發(fā)產品體系
引導式課程設計與開發(fā)
定制化課程設計與開發(fā)
場景化微課設計與開發(fā)
組織經驗萃取與案例開發(fā)
課程開發(fā)導師培養(yǎng)
結構化在崗輔導
內訓師培養(yǎng)與管理
內訓師發(fā)展規(guī)劃與體系構建
內訓師管理活動支持
內訓師體系化分層分類培訓
行動學習技術篇
《CSAL行動學習催化師認證》
引導技術篇
《結構化研討》
《工作坊設計》
《引導的秘訣》
《CAF中國引導師協會引導師認
行動學習應用篇
《LDAL人才發(fā)展的行動學習項
《PDAL績效改善的行動學習項
《SDAL戰(zhàn)略變革的行動學習項
引導應用篇
《戰(zhàn)略共創(chuàng)——年度業(yè)務規(guī)劃工作
《戰(zhàn)略執(zhí)行——從目標到行動工作
《商業(yè)導向的定制化工作坊》
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2024-02-07
思享薈|行動學習項目設計實施模型實踐輔導階段之S4-2小組實踐
2024-02-07
思享薈|行動學習項目設計實施模型實踐輔導階段之S4-1 社群運營
2024-02-07
思享薈|行動學習項目設計實施模型啟動研討階段之S3-4 行動承諾
2024-02-07
思享薈|行動學習項目設計實施模型啟動研討階段之S3-3課題研討
2024-02-07
思享薈|行動學習項目設計實施模型啟動研討階段之S3-2開場啟動
2024-02-07
思享薈|行動學習項目設計實施模型啟動研討階段之S3-1 實施準備
2024-02-07
思享薈|行動學習項目設計實施模型項目設計之S2-4 建立管理機制
2024-02-07
思享薈|行動學習項目設計實施模型項目設計之S2-3設計項目流程
2024-02-07
思享薈|行動學習項目設計實施模型項目設計之S2-2 搭配學習內容
2024-02-07
思享薈|行動學習項目設計實施模型項目設計之S2-1 選擇催化師
2024-02-07
思享薈|行動學習項目設計實施模型需求分析之S1-4 組建小組
2024-02-07
結營啦！第27期《ISFAL行動學習催化師國際雙證營》完美收官！
2024-02-07
思享薈|行動學習項目設計實施模型-S1-3 確定難題
2024-02-07
引導式培訓8-激發(fā)學習興趣的三個原則
2024-02-07
思享薈|行動學習項目設計實施模型-S1-2界定目的產出
2024-02-07
引導式培訓7-引導式培訓師的八項核心能力（下）
2024-02-07
引導式培訓6-引導式培訓師的八項核心能力（上）
2024-02-07
思享薈|行動學習項目設計實施模型-S1需求分析之分析準備度
2024-02-07
引導式培訓5-從培訓師到引導式培訓師
2024-02-07
思享薈知識課堂（十四）|ADAPT 行動學習項目設計實施模型
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