案例解析|京東科技-行動學習培養(yǎng)催化型領導者項目案例
2023-2-27 14:11:19
京東科技
行動學習培養(yǎng)催化型領導者項目案例
項目背景
京東科技啟動青藤行動學習項目，旨在通過項目賦能催化型領導力，解決業(yè)務管理難題。
期望通過本項目導入行動學習理念，訓練可應用的行動學習工具，賦能催化型領導者激活團隊個體，成為團隊能量倍增的催化劑，從而提升團隊工作效能。
另一方面希望學員個人選題結合自身所在部門特點同時立足于戰(zhàn)略重點、業(yè)務痛點、創(chuàng)新與管理難點，解決業(yè)務痛點落地課題成果。
項目目標
- 以行動學習解決課題為載體提升學員領導力技能
- 解決學員崗位課題的 挑戰(zhàn)
- 行動學習工具在團隊實踐中應用及小組間橫向協(xié)同的促進
- 建設一支專業(yè)的催化師隊伍
項目設計及過程
準備期
項目訪談
確定學員
確定分組
確定組長
確定催化師人選
內部催化師賦能
階段1-行動學習啟動研討
課題研討 1.5 天
行動學習項目介紹
行動學習導入
課題研討（2輪）
技巧輸入
行動計劃
學習反思
階段2-行動學習執(zhí)行輔導
執(zhí)行輔導 1天
小組實踐期回顧
催化型管理者技能
課題推進雷區(qū)
課題推進輔導（3輪）
后續(xù)行動計劃
學習反思
階段3-行動學習匯報輔導
匯報輔導 1天
個人與團隊復盤
匯報技巧輸入
匯報材料優(yōu)化
模擬匯報演練
后續(xù)行動計劃
學習反思
匯報會
0.5天
課題匯報
實踐總結
頒獎評優(yōu)
項目總結
實踐期
實踐期1（階段1后四周）
課后4周催化小組余下5-6個Owner
學員課題實踐
學員向下催化實踐
學員實踐期互助
實踐期2（階段2后四周）
課后4周催化小組余下4-5個Owner
學員課題實踐沖刺
學員向下催化實踐
學員實踐期互助
群策群力研討實踐
項目亮點
1、建立內部HR催化師專業(yè)隊伍
為降低項目成本，確保行動學習研討與催化高效、專業(yè)達成，項目采用“組組配內部催化師”的方式。
2、選題緊貼戰(zhàn)略重點與業(yè)務痛點
每一位學員選題需經過四大選題流程：訪談發(fā)起人、填寫選題表、上級給反饋、內外嚴把關
3、小組成員多元化搭配
依據(jù)行動學習小組評估表，綜合考慮學員在業(yè)務板塊、崗位職能、職級、性格、課題類型、司齡等方面進行分組，有效促進后期小組成員間快速的業(yè)務協(xié)同。
4、課題解決和工具賦能相結合
培養(yǎng)內部催化師，本項目以外部催化師從準備期到課題成果匯報期，培伴式支持內部催化師成長。
5、線上線下催化相結合
基于當前疫情的背景下，將通過線上微課學習、在線催化等授課形式結合線下模塊共同開展。
項目成果
1、促進組織難題解決，切實提升業(yè)務績效
以課題解決為載體提升學員催化型管理者領導力技能，解決課題40個（每人1個），課題目標達成率80%
2、培養(yǎng)領導力人才，發(fā)展催化型管理者
行動學習工具在所在團隊的實踐應用每人2次以上，幫助所在團隊解決1個難題，解決實際課課題40個。
3、構建經理人學習圈，打破壁壘增強協(xié)同
每個學員至少向組內或班級同伴提供2次跨部門橫向業(yè)務或管理支持，幫助對方更好的解決難題提升績效（共計80次+）
4、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化組織團隊學習
受訓催化師隊伍有50%人以上拿到PALF專業(yè)認證（6人）
